Warum Sie Den Gleichen Fehler Zweimal Machen

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Wenn sie einmal einen fehler machen, ist es wahrscheinlicher, dass sie ihn erneut ausführen.

Wir lernen sicher aus unseren Fehlern, aber was wir lernen, ist, wie man mehr Fehler macht, wie neue Forschungsergebnisse zeigen.

Diese anscheinend nicht eingängige Idee stammt von einer Studie über ein Phänomen namens Tip of the Zung (TOT), das in der letzten Ausgabe des Vierteljährliches Journal of Experimental Psychology.

Ein Tipp-of-the-Zungen-Zustand tritt auf, wenn Ihr Gehirn auf das richtige Wort zugegriffen hat, die Toninformationen jedoch aus irgendeinem Grund nicht abgerufen werden können. Während die Wortstörung unabhängig von der Fähigkeit Ihres Vokabulars auftreten kann, haben Forscher festgestellt, dass TOT mehr für Zweisprachige (sie haben mehr Wörter zum Durchsuchen), für ältere Menschen und Personen mit Hirnschäden.

"Das kann unglaublich frustrierend sein - Sie wissen, dass Sie das Wort kennen, aber Sie können es nicht ganz verstehen", sagte die Forscherin Karin Humphreys von der McMaster University in Ontario. "Und wenn Sie es einmal haben, ist es eine solche Erleichterung, dass Sie es sich nicht vorstellen können, es jemals wieder zu vergessen. Aber dann tun Sie es."

Der Grund, sagt sie, ist, dass die Zeit, die wir uns nicht daran erinnern, unser Gehirn dazu veranlasst, diesen "Fehlerpfad" zu verstärken.

"Wir wissen, dass das Gehirn so funktioniert - es stärkt, was immer es auch macht. Daher machen [die Studienergebnisse] vollkommen Sinn", sagte Humphreys WordsSideKick.com. "Gleichzeitig ist es jedoch nicht so intuitiv, wie wir das Gefühl haben, aus all unseren Fehlern lernen zu müssen."

Es ist auf meiner Zungenspitze …

Mit Unterstützung des Natural Science and Engineering Research Council von Kanada (NSERC) testeten Humphreys und die Kollegen der McMaster University, Amy Beth Warriner, bei 30 Studenten das Abrufen von Wörtern.

Den Schülern wurden eine Reihe von Definitionen angeboten und sie mussten angeben, ob sie die Antwort wussten, sie nicht wussten oder ob die Antwort auf der Zunge lag. Wenn ein Schüler mit TOT geantwortet hat, hat er oder sie 10 Sekunden oder 30 Sekunden lang versucht, das Wort zu finden, bevor er die Antwort erhielt. Zwei Tage später absolvierten die Schüler den gleichen Test zum Abrufen von Wörtern mit denselben Definitionen.

Die Schüler neigten dazu, TOT für die gleichen Wörter zu melden, die ihre Zungen im ersten Test verdrehten. Diejenigen, denen in früheren Tests 30 Sekunden Zeit zur Verfügung gestellt wurden, um die Wörter abzurufen, konnten sogar noch häufiger stecken.

Fehler erzeugt Fehler

Die Zeit, in der die Menschen sich weiterhin die Antwort geben, könnte als "Fehlerlernen" bezeichnet werden, sagte Humphreys. "Sie werden sich immer wieder auf den falschen Weg begeben, entweder haben Sie 10 Sekunden lang dieses besonders schlechte Lernen oder Sie haben 30 Sekunden lang dieses besonders schlechte Lernen."

In einer Folgestudie fanden die Forscher heraus, dass der beste Weg, um das Fehlerlernen in Angriff zu nehmen, darin besteht, das Wort (laut oder in Ihrem Kopf) zu wiederholen, sobald Sie die richtige Antwort gefunden haben. Und anstatt zu versuchen, sich an das schwer fassbare Wort zu erinnern, sollten Sie einen Kollegen anhalten oder im Web nachschlagen.

Die Ergebnisse sollten für andere Situationen gelten, einschließlich Musik und Sport. "Musiklehrer kennen dieses Prinzip; sie fordern Sie auf, langsam zu üben", sagte Humphreys. "Wenn Sie schnell üben, üben Sie nur Ihre Fehler."

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